LA TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN
Y LA COMUNICACIÓN EN EL ÁMBITO DE LA EDUCACIÓN.
Actualmente
el sector educativo cuenta con una gran cantidad de recursos a su disposición
para el desenvolvimiento de las actividades pedagógicas, esto influye en el
avance educativo y social a través de proyectos programas y servicios que
permiten potenciar el proceso enseñanza en el SEB y constituye un eje
integrador de aprendizaje ya que son
considerado un apoyo en el desarrollo de proyectos, plan integral y clases
participativas, lo cual genera espacios abiertos a discusión, fortalece la
educación a distancia, canales de comunicación inmediata, innovaciones
prácticas y producción desde su propio aprendizaje.
Podríamos
hablar de la posibilidad de utilizar una gran cantidad de recursos digitales
disponibles, tanto elaborados por empresas comerciales como por los propios
profesores, nos referimos especialmente
al software educativo, aunque podría hablarse también de otros objetos de
aprendizaje. En estos momentos se pueden encontrar materiales sobre todas las
áreas curriculares, y muchos de acceso gratuito, a nuestra disposición en los principales
portales educativos. Pero además resulta de gran interés la posibilidad de
realizar nuestros propios materiales o software educativo ajustados con
precisión a nuestros objetivos y necesidades curriculares. Podríamos referirnos
aquí al uso de aplicaciones genéricas (procesadores de texto, presentaciones,
hojas de cálculo, programas de dibujo, edición de vídeo,…), uso de webquest,
weblogs, ADA, etc.
En
segundo lugar, las TIC nos ofrecen la posibilidad de trabajar en proyectos
telemáticos, entornos de trabajo colaborativo más allá de nuestra propia clase,
contactando con alumnos y profesores de otros centros y de otros países y
potenciando la educación intercultural, a través del conocimiento directo de lo
que sucede en otras partes del mundo. El fenómeno más decisivo, en cuanto a
cambio social, económico, político y cultural del uso de las tecnologías de la
Sociedad de la Información es lo que denominamos globalización; es éste un
fenómeno que define el nuevo entorno en que deberá desarrollarse la Sociedad de
la Información.
La
globalización tiene una de sus manifestaciones más relevantes en las
denominadas Tecnologías de la Información y Comunicación, las cuales han
permitido llevar la globalidad al mundo de la comunicación, facilitando la
interconexión entre las personas e instituciones a nivel mundial, y eliminando
barreras espaciales y temporales.
Se
define como "realidad
virtual", esto es, realidad no real. Mediante el uso de las TIC se están
creando grupos de personas que interactúan según sus propios intereses,
conformando comunidades o grupos virtuales. Es posible, que dentro de estos
grupos existan personas que no han tenido un trato directo o presencial, pero
que interactúan de forma dinámica con estos medios. El uso de las TIC configura
el propio proceso de comunicación, puesto que la mediación del artefacto no es
un proceso transparente y tiene sus propios condicionantes.
Podemos
transmitir la información instantáneamente a lugares muy alejados físicamente,
mediante las denominadas "autopistas de la información".
CARACTERÍSTICAS DE LAS
TIC EN EL CAMPO EDUCATIVO:
v Favorecer
tanto el aprendizaje colaborativo como el autoaprendizaje.
v Potenciar el aprendizaje a lo largo de toda la
vida.
v Interactividad
entre los participantes en la
v Eliminar
las barreras espacio-temporales entre el profesor y el estudiante.
v Favorecer una aproximación de la escuela a la
sociedad
v Combatir
el aislamiento de muchas escuelas.
v Facilitar
la formación del profesorado.
v Desarrollar
tareas de comunicación permitiendo el intercambio de información.
v Posibilitar
el trabajo sobre temas sociales, permitiendo la aproximación a muy distintas
realidades.
v Favorecer
la interdisciplinariedad y la globalización.
v Facilitar
el acceso a información como bases de datos, foros temáticos, páginas web,
entre otros.
v Retroalimentación
de los logros conseguidos.
Con
el uso de las tecnologías se exigen a los alumnos unas mínimas competencias en
el uso de los medios, el desenvolvimiento en estos entornos, la búsqueda y
manejo de información en la red.
VENTAJAS Y
DESVENTAJAS DE LAS TIC
Las TIC tienen algunas
desventajas en su uso, es por ello se hace necesario, conocerlas, estudiarlas y
discernir para aprovechar al máximo su uso de manera positiva. A continuación
presentamos un listado de las ventajas y desventajas de las TIC en los procesos
educativos:
Ventajas
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Desventajas
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• Interés y motivación. Los usuarios están motivados al
utilizar los recursos de las TIC. La motivación hace que las personas le
dediquen más tiempo a trabajar y por lo tanto es probable que aprendan más.
• Interacción y continua actividad Los usuarios están
permanente-mente activos al interactuar con la computadora y con otras
personas que tal vez estén a distancia.
• Gran diversidad de información
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• Distracciones. Los usuarios a veces se dedican a jugar
en vez de trabajar.
• Dispersión. La navegación por los atractivos espacios
de Internet, inclinan a los usuarios a desviarse de los objetivos de su
búsqueda.
• Pérdidas de tiempo. Muchas veces se pierde tiempo
buscando la información que se necesita debido al exceso de información
disponible, los que ocasiona dispersión y falta de método en la búsqueda.
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• Programación del aprendizaje. Losusuarios pueden
trabajar a su propio ritmo, por lo que no existe presión para avanzar al
mismo ritmo que los demás o esconder dudas, además cada persona puede
programar los tiempos que dedicará para estudiar.
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• Aprendizajes incompletos y superficiales. La libre
interacción de los usuarios con estos materiales, que no son siempre de
calidad, puede propiciar aprendizajes incompletos, simplistas y poco
profundos.
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• Desarrollo de la iniciativa. La constante participación
por parte de los usuarios propicia el desarrollo de su iniciativa ya que se
ven obligados a tomar constantemente decisiones.
• Desarrollo de habilidad para la búsqueda y selección de
información.
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• Se requiere de equipos que pueden ser costosos.
• Procesos educativos poco humanos. El poco contacto con
personas, puede volver frío el proceso de aprendizaje, ya que se disminuye el
trato personalizado que genera el contacto entre un grupo de aprendizaje y el
profesor o tutor.
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• Aprendizaje a partir de los errores. La
retroalimentación inmediata a las preguntas, permite conocer los errores
justo en el momento en que se producen.
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• Poco atractivo para el aprendizaje. Hay personas a las
que no les atrae el uso de la tecnología, sobre todo a los adultos mayores.
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INCORPORACIÓN
DE LAS TIC EN EL SEB DE VENEZUELA
En
la actualidad las TIC juegan un papel de gran importancia en todos los sectores
y escenarios de la vida de millones de seres humanos, no sólo ha generado una
nueva sociedad que gira en torno a la información y el conocimiento, , sino que
paralelamente producen implicaciones que transciende al el ámbito educativo. En tal sentido, los
países han comenzado a legislar en esta materia, por lo que se hace necesario
revisar y analizar los avances que se han realizado tanto en el ámbito
internacional como nacional para sustentar desde el punto de vista legal el
proceso investigativo vinculado con el uso pedagógico y de gestión de las TIC.
En
este contexto, en el ámbito nacional, el primer instrumento jurídico es la
Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999). En la misma, se
establecen artículos que permiten valorar la preocupación del Estado en la
formación de sus ciudadanos mostrando énfasis en el uso de la tecnología para
apoyar el desarrollo en los diversos ámbitos. Al respecto, se citan algunos
artículos que permiten apoyar este planteamiento:
Asimismo,
el artículo 102. La educación es un derecho humano y un deber social… El Estado
la asumirá como función indeclinable…en todos sus niveles y modalidades, y como
instrumento del conocimiento científico, humanístico y tecnológico al servicio
de la sociedad. La educación es un servicio público y está fundamentada en el
respeto a todas las corrientes del pensamiento, con la finalidad de desarrollar
el potencial creativo década ser humano y el pleno ejercicio de su
personalidad. Muchas son las fundamentaciones jurídicas que revisten de especial importancia para quienes
se desenvuelven en el campo educativo incorporen las TIC en el proceso
educativo para contribuir con su formación integral, entre ellos el Plan
Nacional de Ciencia Tecnología e Innovación 2005-2030 que es el instrumento de
planificación y orientación de la gestión del Ejecutivo Nacional, para
establecer los lineamientos y políticas nacionales en materia de ciencia,
tecnología e innovación, así como para la estimación de los recursos necesarios
para su ejecución.
El
SEB de Venezuela, ha tenido relevancia en el campo de Ciencia y Tecnología,
entre ellos se nombran la incorporación de las TIC, dentro del Currículo Básico
Nacional, el Proyecto Canaima, los CBIT, las Salas Telemáticas, espacios
Virtuales, entre otros proyectos, programas y herramientas, en los que reviste
de gran importancia el Satélite Simón Bolívar y Miranda; que han permitido a
través de las políticas de estado el acceso al SEB, como un derecho y al mismo
tiempo con las exigencia de la sociedad se convierte en un derecho y deber social,
esta incorporación de las TIC en el ámbito educativo, genera cambios
significativos a nuestro sistema educativo, y a la sociedad actual.
